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只换了接线,性格就变了:布赖滕贝格车辆

用手电筒照向书桌,一台玩具机器人慌忙躲开光线,另一台却径直冲向光源。如果说这两台机器人的零件完全相同,只是两根电线的接法不同,你会相信吗?这种由一位神经科学家在脑海中构想出来的简单机器,被称为“布赖滕贝格车辆(Braitenberg Vehicles)”。

布赖滕贝格车辆,简单来说就是“把传感器和车轮用电线直接相连,仅凭连接方式就能表现出恐惧、攻击、爱等行为的假想小机器人”。它由意大利出生的神经科学家兼控制论学者 Valentino Braitenberg 在 1984 年由 MIT 出版社出版的《Vehicles: Experiments in Synthetic Psychology》一书中首次提出。

本文将依次介绍布赖滕贝格车辆的诞生背景、用图示看四种车辆与主要术语、在机器人学和教育中的应用,以及这个实验留下的思考与局限。


两根电线造就的性格:布赖滕贝格车辆

1. 布赖滕贝格车辆的诞生背景

温暖台灯照亮的旧木书桌上,摊开的笔记本里用铅笔画着由线连接两个车轮和两个传感器的小机器草图,旁边放着铅笔、彩色电线头和小灯泡

Braitenberg 于 1926 年出生在意大利博尔扎诺,1968 年在德国图宾根参与创建马克斯·普朗克生物控制论研究所,并担任共同所长直到 1994 年退休。他毕生研究大脑的神经连接,主张与其直接剖析复杂的大脑,不如一台一台地组装极其简单的机器,借此思考行为是如何产生的。

(1) 在脑海中进行的实验
书中的车辆并不是工厂里造出来的机器,而是思想实验。读者在纸上把传感器和电机连接起来,想象这台机器会怎样移动,一步一步跟着推演。

(2) 最简单的车辆 1
第一种车辆由一个传感器驱动一个车轮。传感器感受到的温度或光越强,它跑得越快,因此它会快速穿过温暖的地方,在寒冷的地方放慢速度,看起来就像喜欢寒冷一样。如果地面摩擦不均匀,它的路线会左右摇摆,旁观者甚至会觉得它像活物一样焦躁不安。

(3) 逐渐复杂的 14 种车辆
书中把这样的车辆一共扩展到 14 种。前面的车辆只表现出追随或躲避光线等简单反应,越往后越是设想能够模仿记忆、概念、思考等更复杂心智功能的结构。


2. 用图示看四种车辆与主要术语

白色实验台上并排放着两台巴掌大的两轮机器人,前部装有两个光传感器,配有黄色车轮和露出红蓝电线的电路板,左上方的手电筒光照着它们

车辆 2 和车辆 3 的车身相同,前面装有两个传感器,后面装有两个车轮。不同之处只有两点:电线是接到同侧车轮还是交叉接到对侧车轮,以及光越强时车轮是变快还是变慢。

象牙色背景的信息图,标题为“布赖滕贝格车辆”:2×2 网格的列为同侧连接和交叉连接,行为兴奋性(加速)和抑制性(减速);每格都有一辆连着珊瑚色电线的藏青色小车和一盏黄色灯——2a 恐惧绕开灯,2b 攻击撞向灯,3a 爱带着爱心停在灯旁,3b 探索者背对灯停下后驶向远处另一盏灯
即使车身相同,只要改变电线的连接方向和连接性质,就会变成躲避光线、撞向光线或停留在光源旁边的车辆。
  • 同侧连接(Ipsilateral Connection):左传感器驱动左车轮、右传感器驱动右车轮的接线方式。
  • 交叉连接(Contralateral Connection):电线交叉,使左传感器驱动右车轮、右传感器驱动左车轮的接线方式。
  • 兴奋性连接(Excitatory Connection):刺激越强,车轮转得越快的连接。
  • 抑制性连接(Inhibitory Connection):刺激越强,车轮转得越慢的连接。

(1) 胆小的车辆 2a
以同侧、兴奋性方式连接的车辆,靠近光源一侧的车轮转得更快,车身便转向背离光的方向。因为它会逃离光线,所以被命名为“恐惧(Fear)”。

(2) 进攻的车辆 2b
如果把电线交叉连接,远离光源一侧的车轮会加速,车身转向光源,而且越靠近越快,最终撞上光源。因此它被称为“攻击(Aggression)”。

(3) 恋人与探索者 3a・3b
把同样的接线改为抑制性后,车辆越接近光源就越慢。同侧连接的 3a 会面朝光源停在旁边,被称为“爱(Love)”;交叉连接的 3b 则背对光源停下,随后离开去寻找更强的刺激,被称为“探索者(Explorer)”。


3. 在机器人学和教育中的应用

明亮的学校科学教室里,三名穿校服的学生在桌上组装小型轮式机器人套件,其中一人用手电筒照射,测试机器人的反应

布赖滕贝格车辆最初是思想实验,但由于零件简单,很容易做成真正的机器人。只需要两个光传感器和两个电机,因此长期以来一直是实验室和课堂上的第一个实践课题。

(1) 反应式机器人的起点
不绘制地图、不制定计划,而是直接对传感器数值作出反应,这种方式与把简单行为层层叠加的包容架构(Subsumption Architecture)等基于行为的机器人学思想十分相似。

(2) 模拟电路机器人
不用微控制器、只靠晶体管和传感器追随光线的 BEAM 机器人等模拟机器人,也经常采用这种接线方式。即使没有程序,电路本身也能产生行为。

(3) 编程教育与模拟器
在教育用机器人套件和计算机模拟器中,学生只改动一根接线,就能亲眼看到行为如何改变。把左传感器的数值输入右电机的一行代码,实际上就是交叉连接。


4. 布赖滕贝格车辆留下的思考与局限

黑暗房间光滑的地板中央,一盏小台灯发出温暖的光,两台小轮式机器人留下的蓝色和红色光轨在灯周围画出不同曲线的长曝光照片

看着这些车辆的人常常会说它害怕了、生气了、爱上了。但车里既没有情感也没有目标,只有几根电线而已。Braitenberg 正是从这种落差中,引出了理解行为的重要启示。

(1) 上坡分析,下坡发明
书中提出了“上坡分析与下坡发明定律(Law of Uphill Analysis and Downhill Invention)”的想法。仅凭外在行为去推断内部结构,就像爬坡一样困难;而亲手搭建简单的结构,却能像下坡一样轻松地得到令人惊讶的行为。

(2) 由观察者赋予的心智
恐惧、爱这些名字并不是车辆给自己取的,而是旁观者加上去的。这说明人们即使面对简单的动作,也习惯从中读出意图和情感。

(3) 简单的局限
把传感器和车轮直接相连的方式,在障碍物多或目标不断变化的真实环境中无法规划路线。因此,如今的机器人会在这种反应层之上加入地图构建、路径规划等功能,一起使用。

归根结底,布赖滕贝格车辆告诉我们,看似复杂的行为不一定来自复杂的头脑。一根电线的方向就能改变性格,这个简单的想法,正是理解布赖滕贝格车辆的第一步。

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