教育学
不教也会学:潜在课程(Hidden Curriculum)
潜在课程是指学校没有计划、也没有教授,但学生在学校生活中自然学到的东西。本文介绍潜在课程的含义与提出背景、它在课堂中形成的方式、围绕这一概念的不同观点,以及教师和学校应对它的四种方法。
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教育学
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共被引分析是指统计两篇文献被其他文献共同引用的次数,次数越多就判断两者主题越接近的引文分析方法。本文介绍它的诞生背景、共被引强度的计算方法、与文献耦合的区别、向作者分析和邻近分析的扩展,以及解读时的注意事项。
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