역자 서문 저자 서문 제 1 장 학업성취는 왜 중요한가 1. 학업성취의 중요성 2. 학업성취도 향상의 어려움 3. 3세대에 걸친 학교 효과 연구 4. 교사의 질의 중요성 5. 교사의 질 제고 방안 6. 결론 제 2 장 형성평가의 필요성 1. 교사 전문성 개발의 중요성 2. 형성평가의 기원 3. 형성평가의 정의 4. 형성평가의 전략 5. 평가: 교수와 학습을 연결해 주는 다리 6. 결론 제 3 장 학습 의도와 성취기준의 명료화, 공유 및 이해하기 1. 학습 의도의 중요성 2. 학습 의도를 사용하는 시기 3. 학습 의도 구성의 문제점 및 성취기준 4. 루브릭에 대한 찬성과 반대 입장 5. 실제적 기법 6. 결론 제 4 장 학습 증거 도출하기 1. 학생들이 무엇을 알고 있는지 파악하기 2. 학생들의 아이디어는 어디에서 비롯되었는지 파악하기 3. 실제적 기법 4. 결론 제 5 장 학습을 향상시키는 피드백 제공하기 1. 피드백의 질 2. 향후 조치를 위한 안내로서의 피드백 3. 실제적 기법 4. 결론 제 6 장 서로를 위한 교육 자원으로서의 학습자 활성화시키기 1. 효과적인 협동학습 2. 실제적 기법 3. 결론 제 7 장 학습자를 자기 학습의 주인이 되도록 활성화시키기 1. 학생 자기평가 2. 자기 테스트 3. 자기조절 학습 4. 실제적 기법 5. 결론 에필로그 참고문헌 찾아보기